感覺(jué)統(tǒng)合簡(jiǎn)介及與之配合的入門級(jí)游戲設(shè)計(jì)
一般人認(rèn)為，感覺(jué)就是指視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)及味覺(jué)，但事實(shí)上，人類生存所需要的最基本且最重要的感覺(jué)卻是觸覺(jué)、前庭平衡及動(dòng)覺(jué)。所謂"觸覺(jué)“，是指人通過(guò)全身皮膚上的神經(jīng)細(xì)胞來(lái)接收外界的溫度、濕度、壓力、痛癢及物體質(zhì)感等刺激。”前庭平衡覺(jué)'是利用內(nèi)耳的三個(gè)半規(guī)管和耳石來(lái)偵測(cè)地心引力，進(jìn)而控制頭部在空間的方位，以對(duì)抗地心引力而保持身體的平衡。“動(dòng)覺(jué)”是通過(guò)肌肉、肌腱及關(guān)節(jié)面周圍的神經(jīng)接收器，使個(gè)體在骨骼肌收縮和伸張、關(guān)節(jié)彎曲或伸直、關(guān)節(jié)面拉大或壓縮時(shí)，能了解肢體的位置和動(dòng)態(tài)。
何為感覺(jué)統(tǒng)合
例如：剝橘子皮的時(shí)候，視覺(jué)讓我們知道橘子是黃色的、圓形的；觸覺(jué)使我們知道它有粗糙的外皮和多汁的果肉；嗅覺(jué)告訴我們它有芬芳的氣味；味覺(jué)讓我們知道它是酸酸甜甜；當(dāng)用手掂它的重量時(shí)，動(dòng)覺(jué)告訴我們它的輕重，綜合這些客觀的感覺(jué)，才能形成對(duì)橘子整體的主觀知覺(jué)。通過(guò)這樣的認(rèn)知，孩子知道橘子可當(dāng)球玩，因?yàn)樗菆A圓的；因?yàn)樗刂氐模铀馨l(fā)泄怒氣；因?yàn)樗嘀煽?，可用?lái)解渴。因此，孩子以后看電視或者圖畫書上的橘子可能會(huì)垂涎三尺，要求媽媽買給他吃；但是，當(dāng)孩子看到同樣是圓形、黃色的球時(shí)，卻不會(huì)有同樣的反應(yīng)。這就是感覺(jué)統(tǒng)合的功勞。
簡(jiǎn)單地講，感覺(jué)統(tǒng)合是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程，沒(méi)有感覺(jué)統(tǒng)合，大腦和身體都不能發(fā)展。我國(guó)的有關(guān)研究表明，在兒童中存在不同程度的感覺(jué)統(tǒng)合失常者占 10-30% 。感覺(jué)統(tǒng)合失常的罪魁禍?zhǔn)祝嵌际谢詈托〖彝ブ贫取８杏X(jué)統(tǒng)合不足造成的行為失常：好動(dòng)不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴(yán)重害羞等，一直困擾著老師和家長(zhǎng)。愛(ài)爾絲博士提出的感覺(jué)統(tǒng)合治療方法為這些兒童提供了矯治的機(jī)會(huì)，也解決了家長(zhǎng)和老師為高智商低成績(jī)兒童現(xiàn)象的煩惱。最新研究調(diào)查中國(guó)大中城市孩子感統(tǒng)失調(diào)率達(dá)到80%其中30%為重度感統(tǒng)失調(diào)。
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的作用——為精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)展做預(yù)備
0-1歲的嬰兒
手部動(dòng)作發(fā)展歷程為，先有原始的抓握反射，在逐漸發(fā)展到自主抓握動(dòng)作。抓握由小指與無(wú)名指的掌握，進(jìn)展到用拇指、食指與中指等前三指指尖的精巧動(dòng)作。
孩子在仰躺、俯趴或坐的時(shí)候，手有不同的功能，可將嬰兒安置成不同姿勢(shì)，提供不同的玩具，以促進(jìn)手部發(fā)展。5個(gè)月以前，嬰兒以自己的手與身體為主要媒介。之后可以借助搖鈴、疊積木的嵌入，拿葡萄干等，促進(jìn)手部的發(fā)展。
1-3歲的嬰幼兒
1歲的小孩子喜歡亂摸，自得其樂(lè)。摸索、拆卸、丟擲、撿拾、敲打等動(dòng)作可促進(jìn)觸覺(jué)與本體動(dòng)覺(jué)以及其他身體知覺(jué)的發(fā)展。
使用不同大小、重量、材質(zhì)、形狀的玩具，讓幼兒用觸覺(jué)與本體動(dòng)覺(jué)去體認(rèn)其中的差別。進(jìn)而體會(huì)適當(dāng)?shù)奈辗?，建立更精巧的?dòng)作協(xié)調(diào)能力。
玩積木，旋轉(zhuǎn)瓶蓋等動(dòng)作。有助于掌內(nèi)手弓的建立及手腕的穩(wěn)定。不要怕孩子把家里弄亂而把玩具都放在高處，玩具是幫助孩子發(fā)展的重要媒介。不要幫孩子做太多事情，日常生活自理反復(fù)多次，是促進(jìn)雙手協(xié)調(diào)的最自然方式。
3-6歲的兒童
投接球、拍球、甩繩子等，進(jìn)行更復(fù)雜有趣的游戲。玩穿線游戲、畫圖、折紙、剪紙、系鞋帶、扣扣子、簡(jiǎn)易書寫等活動(dòng)有助于建立純熟的手指旋轉(zhuǎn)與傳遞技巧，為寫字所需的手內(nèi)肌，就是握筷子的姿勢(shì)的協(xié)調(diào)動(dòng)作做準(zhǔn)備。
感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展之游戲設(shè)計(jì)入門
plus寶寶各年齡階段玩具推薦
游戲設(shè)計(jì)
0-1歲: 為人父母要善用您那雙神奇的手。給予嬰兒最舒適，最溫暖的撫慰。
0-6個(gè)月的寶寶： 以吸吮、按摩、伸展、嗅聞、觀察、傾聽(tīng)為主。
6個(gè)月-1歲： 以搖鈴、敲擊、取物、手指作、爬行、扶走為主。
1-3歲: 操作玩具，提供不易壞的敲打玩具。柔軟的玩偶，毛毯浴巾，多利用毛毯浴巾來(lái)刺激寶寶的觸覺(jué)?？梢栽诿荷戏瓭L，當(dāng)披風(fēng)等。水中尋寶游戲。進(jìn)行摸索配對(duì)，可以用泡沫阻擋視線，讓孩子憑借觸覺(jué)做判斷。
1-2歲： 以行走、攀爬、追跑、涂鴉、疊積木、按鍵、仿說(shuō)為主。
2-3歲： 以聽(tīng)故事、律動(dòng)、游樂(lè)設(shè)備、動(dòng)作技巧、扮演游戲?yàn)橹?。觸摸類的玩具是學(xué)前階段必修課程。
3-6歲: 黏土，堆沙堡，手指繪畫。嗅覺(jué)，味覺(jué)的感統(tǒng)玩具，就是讓和寶寶一起制定購(gòu)物清單，采購(gòu)，在父母的協(xié)助下進(jìn)行切塊?？梢悦勺⊙劬?，聞一聞，舔一舔。
3-4歲的娃娃可以玩這個(gè)。父母可以做示范。注意安全，注意食物過(guò)敏，可以從食物的氣味清淡慢慢過(guò)度到重。吸吮咀嚼的游戲。
3歲以上可以不亂扔食物的娃娃。可以玩食物串串游戲。將食物打洞串起來(lái)，掛起來(lái)聞一聞，嚼嚼。促進(jìn)視聽(tīng)知覺(jué)的游戲.
玩具推薦
0-3月: 玩具第一位是母親，其次發(fā)條音樂(lè)玩偶。
3-5個(gè)月注視移動(dòng)的球，車。
6個(gè)月愛(ài)扔?xùn)|西，很多父母會(huì)遇到娃娃這個(gè)嗜好，寶寶很喜歡敲打搖，很有成就感。娃娃愛(ài)扔?xùn)|西，當(dāng)東西落在地上，不是鏘鏘有力，就是彈起來(lái)，或者滾動(dòng)。寶寶喜歡扔，低頭看，父母一直撿起來(lái)還給他，于是寶寶不再傻傻的以為，滾落的東西離開(kāi)視線范圍就是不存在了。
7個(gè)月，躲貓貓?？臻g感興趣。
8個(gè)月，套套杯。拿一些大大小小的杯子給他，拿，取，拿，取，視覺(jué)上給與他判斷東西的大小。
9個(gè)月以后，轉(zhuǎn)身拿玩具。五華八門的幼兒操作神器。
3-12個(gè)月: 大型玩偶和嗶嗶響玩具，嬰兒三個(gè)月以后自主活動(dòng)能力逐漸增強(qiáng)，想用雙手以口腔的觸覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)環(huán)境的欲望逐漸增大。
1歲起，抓握反應(yīng)消失 轉(zhuǎn)而替代的是按鍵玩具。扭轉(zhuǎn)玩具。
1-2歲: 帶有聲音的鞋子，腳上套個(gè)鈴鐺，唱唱，播放兒歌 看圖片，娃娃學(xué)習(xí)的方式就是圖片，色彩，形狀，最后才是字體。看圖有助于建立實(shí)物與圖形配對(duì)的視覺(jué)印象。
2歲起，球，飛盤，積木。
2-3歲: 歸類，排序的玩具。協(xié)助孩子就從具體的視覺(jué)印象中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、大小、和數(shù)量等概念；同時(shí)呢在排列的過(guò)程中，可以提高視知覺(jué)與動(dòng)覺(jué)協(xié)調(diào)能力，以及訓(xùn)練注意力的集中。日常用品模型，網(wǎng)上有的賣模擬玩具的。
3-5歲: 借錄有這類聲音的錄音以及圖卡，讓孩子配對(duì)。積木和拼圖，這是非常好的玩具。其他的還有連連看，繪畫，折紙等。
3歲起，串珠，穿洞洞板，提供玩具圖片。
4歲起，剪紙，折紙，黏土。
4-8歲: 娃娃可以通過(guò)電視，投影，來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，或者了解一些無(wú)法親身體會(huì)到的經(jīng)歷。但不宜時(shí)間太久。對(duì)照畫冊(cè)聽(tīng)故事，這是增加安靜傾聽(tīng)能力。和父母一起的時(shí)候，這樣溫馨的畫面對(duì)于孩子提升這些能力是驚人的。聽(tīng)知覺(jué)感統(tǒng)游戲，名字是聽(tīng)聽(tīng)我，看看我，沙鈴聲音配對(duì)。
