高考結束后的志愿填報對家長和學生來說同樣是一次大考。近期，全國各高校正陸續公布2023年本科招生方案，從已公布的消息看，多所高校進行了專業調整。這些變化折射出哪些新趨勢、新亮點？跟本專業“不來電”怎么辦？人民網“強觀察”欄目記者對此進行了采訪。

新增專業聚焦國家發展

今年3月，教育部等五部門印發了《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》，提出到2025年，優化調整高校20%左右學科專業布點，新設一批適應新技術、新產業、新業態、新模式的學科專業，淘汰不適應經濟社會發展的學科專業。

4月，教育部公布了2022年度普通高等學校本科專業備案和審批結果，地球系統科學、生物統計學、未來機器人、國家公園建設與管理、醫工學、無障礙管理等21種新專業首次被納入《普通高等學校本科專業目錄》。

記者梳理發現，不少新增專業已出現在今年多所高校的招生方案中。北京大學和南京大學均新增行星科學專業；北京郵電大學新增集成電路設計與集成系統專業；北京林業大學新增國家公園建設與管理專業；武漢大學新增智慧水利、國際法、密碼科學與技術等專業；北京交通大學新增數字經濟、金融科技、供應鏈管理、智能電網信息工程、智慧能源工程、數據科學、光電信息科學與工程（工學）、智能交互設計等專業……

北京師范大學中國教育政策研究院副院長薛二勇表示，我國進入高質量發展階段，高校的學科專業需要及時跟進并為社會發展提供智力支持。新增專業不僅符合國家發展需要，而且為大學生提供更多服務國計民生的專業選擇，有助于他們增進本領，拓寬就業渠道。

“集成電路設計與集成系統專業，圍繞國家重大戰略，聚焦解決高速通信集成電路與光子芯片‘卡脖子’問題培養卓越人才。”北京郵電大學招生辦公室副主任陳偉告訴記者，在招生專業設置方面，集成電路設計與集成系統專業和電子信息科學與技術、電子科學與技術、光電信息科學與工程專業一起以“電子信息類”的名稱大類招生。

培養多學科交叉復合型人才

在各高校發布的招生政策中可以看到，跨學科培養被多所高校頻頻提及。

北京郵電大學設立未來學院，實施跨學科本碩博貫通培養，強數理基礎、重學科交叉、施一人一案，構建具有中國特色、世界水平的信息科技領域卓越拔尖人才培養體系；北京外國語大學和中國政法大學、中國人民大學等聯合開展復合型人才培養的探索；南京特殊教育師范學院開設的無障礙管理專業強調融合管理學、經濟學、社會學、建筑學、信息學等不同學科，從理論、方法到技術全面培養無障礙管理人才。

陳偉表示，多學科交叉融合的人才培養模式有助于提高學生的綜合素質，滿足多樣化的拔尖創新人才需求，提高畢業生對于社會發展的適應能力，更好地服務國家戰略發展需要。

近年來，我國科技、教育界在推動學科交叉研究、培養復合型創新人才上進行了有益探索。2020年11月，自然科學基金委成立交叉科學部，探索新的科學研究范式。2021年1月，國務院學位委員會、教育部印發通知，設置“交叉學科”門類，探索具有中國特色的交叉學科設置與目錄管理制度。

“多學科交叉復合型人才已成為國家發展所需。”薛二勇認為，當前，科技的創新、突破與發展越來越依賴于多學科的交叉、融合，這就對復合型人才的培養提出了更高要求。但培養多學科交叉復合型人才離不開與之相適應的教育體系、評價標準和教師培養模式，需要各方面多措并舉加快復合型人才培養進度。

把選擇權交還到學生手中

盲目填報志愿，進入大學后發現跟本專業“不來電”；高考發揮失常，沒有考上自己最心儀的專業……現實生活中，這樣的情況并不罕見。

近年來，多所高校發布了轉專業的相關政策，但也或多或少設置了一定的門檻，如今，越來越多的高校開始放低門檻，增加轉專業機會，提高考生在選擇院校或專業時的容錯率。

中國科學技術大學的學生有三次重新選擇專業的機會；中國農業大學的學生可在每學期末申請轉專業，報名不設條件、不限年級、不限次數；吉林大學為2023年考生在專業互轉上掃清了障礙，現有140個本科專業可以互轉。

“任何一個考上吉林大學的同學都可以獲得12次重新選擇專業的機會，140個專業之間可以隨意互轉，大一是平轉，大二是降轉，大二轉專業的時候你需要降一級降到大一重新學。”吉林大學本科生招生辦公室主任王慶豐在接受媒體采訪時表示。

“降低轉專業門檻的背后，反映出的是以人為本的教育理念。”薛二勇表示，學生的專業興趣是很重要的，如果能夠滿足，對其發展、學習都有幫助，原則上來講學校應該支持這種轉專業的合理要求。他還表示，一方面，學校應該把握好轉專業的標準和程序，讓接收的專業有能力去接收轉過來的學生，同時不影響太多原專業的學生；另一方面，轉專業不是拍腦門做出的決定，希望學生與老師及父母深入溝通，利弊權衡之后再做決定。

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